رسالة ماجستير - دور مناهج العلوم في تنمية جوانب التربية الصحية _9

انتباه، الفتح في نافذة جديدة. طباعة

جدول (11)

مواصفات الكتب المستهدف تحليلها

الكتاب المقرر

الفصل الدراسي

الصف

الطبعة

عدد الوحدات

عدد الموضوعات

الصفحات

العلوم والحياة

الأول

الرابع

2005/2006

3

8

43

العلوم والحياة

الثاني

الرابع

2005/2006

3

9

32

العلوم والمعرفة

الأول

الخامس

2005/2006

2

7

52

العلوم والمعرفة

الثاني

الخامس

2005/2006

2

8

36

العلوم والمجتمع

الأول

السادس

2005/2006

2

8

44

العلوم والمجتمع

الثاني

السادس

2005/2006

3

9

52

المجموع

15

259

 

يتضح من الجدول السابق:

- أن عدد وحدات كتب العلوم عينة التحليل 15 وحده، وأن عدد الموضوعات (وحدة التحليل المستخدمة) وتشمل (49) موضوعاً وارداً بكتب العلوم المقررة بالمرحلة الابتدائية.

ب- فئات التحليل: تحددت فئات التحليل في القائمة التي تم إعدادها من قبل وصياغتها في الأداة على شكل بنود معيارية وعددها (124)، لتيسير عملية التحليل وتفسيرها تم حساب عدد الخلايا، وكان عدد الخلايا 124 فئة للتحليل × 3 مستويات للمعالجة × 2 بعدين × 6 كتب، وبالتالي فإن عدد خلايا التحليل النهائي = 4464 خلية.

ج- وحدة التحليل: تم استخدام الموضوع Theme الوارد في الكتاب كوحدة للتحليل ومدى تناوله لجوانب التربية الصحية (فئات التحليل)، حيث تعتبر وحدة الموضوع أهم و أكبر وحدات تحليل المحتوى، وتتضمن الفكرة التي يدور حولها موضوع التحليل.

د- ضوابط التحليل: اقتصرت عملية التحليل على المفاهيم الصحية المتضمنة في المحتوى اللفظي، والصور، والأنشطة الإثرائية، دون التعرض للتلخيصات، والجداول، وأسئلة التقويم، والتدريبات الموجودة في نهاية كل درس أو وحدة. وتم تحليل كل كتاب من الكتب عينة التحليل باستمارة مستقلة.    (رشدي طعيمه 1987، 102-107)

خامسا: عرض نتائج تحليل المحتوى:

استهدف التحليل مدى تناول المحتوى العلمي لمناهج العلوم القضايا والموضوعات التي يمكن أن ترتبط بجوانب التربية الصحية للتلاميذ في المرحلة الابتدائية وقد أسفرت النتائج عن:

النتائج العامة لتحليل محتوى الكتب:

(أ) المجال المعرفي:

ويوضح الجدول (12) نتائج تحليل كتب العلوم للمرحلة الابتدائية في ضوء تناولها لجوانب التربية الصحية من حيث نسب تناول الموضوعات.


جدول (12)

نتائج تحليل كتب العلوم في ضوء تناولها لجوانب التربية الصحية

 من حيث نسب تناول الموضوعات

كتاب العلوم موضوع التحليل

عدد

الموضوعات

عدد

الصفحات

نسبة جوانب التربية الصحية التى يتناولها

كل كتاب

نسبة الموضوعات التي تناولت جوانب التربية الصحية فى كل كتاب

العدد

النسبة %

العدد

النسبة %

1- العلوم للصف الرابع (الفصل الدراسي الأول)

8

 

43

 

22

 

17.74

 

3

 

37.5

 

2- العلوم للصف الرابع (الفصل الدراسي الثاني)

9

 

32

 

7

 

5.64

 

5

 

55.55

 

3- العلوم للصف الخامس (الفصل الدراسي الأول)

7

 

52

 

27

 

21.77

 

4

 

57.14

 

4- العلوم للصف الخامس (الفصل الدراسي الثاني)

8

 

36

 

1

 

0.8

 

5

 

62.5

 

5- العلوم للصف السادس (الفصل الدراسي الأول)

8

 

44

 

31

 

25

 

6

 

75

 

6- العلوم للصف السادس (الفصل الدراسي الثاني)

9

 

52

10

8.06

3

33.33

 

يتضح من الجدول ما يلي:

- يحتوى كتاب العلوم للصف الرابع (فصل دراسي أول) على ثلاثة موضوعات تتناول جوانب التربية الصحية بنسبة 37.5%، وخمسة موضوعات (الفصل الدراسي الثاني) بنسبة 55.5 % وهى نسبة منخفضة لأول عام دراسي يدرس فيه التلاميذ مادة العلوم.

- أما بالنسبة للصف الخامس فيحتوى كتاب العلوم على أربعة موضوعات تتناول جوانب التربية الصحية بنسبة 57.14% (للفصل الدراسي الأول)، وخمسة موضوعات بنسبة 62.5% (للفصل الدراسي الثاني) وهى نسبة منخفضة أيضا.

- وبالنسبة للصف السادس الابتدائي فيحتوى كتاب العلوم على ستة موضوعات تتناول جوانب التربية الصحية بنسبة 75 % للفصل الدراسي الأول، وثلاثة موضوعات بنسبة 33.33 % للفصل الدراسي الثاني وهى نسبة منخفضة بالنسبة لآخر عام في المرحلة الابتدائية

- واستخدمت الباحثة استمارة التحليل السابق إعدادها لكل كتاب لقياس مدى تناول كل موضوع لجوانب التربية الصحية المناسبة لتلاميذ تلك المرحلة، وسوف يتم تناولها تفصيلا في الصفحات التالية.

    يوضح جدول (13) عدد المرات التي تناولها كل كتاب من كتب العلوم لقضايا وموضوعات صحية مرتبطة بجوانب التربية الصحية الرئيسة.

جدول (13)

عدد المرات التى تناولها كل كتاب من كتب العلوم لقضايا وموضوعات صحية مرتبطة بجوانب التربية الصحية الرئيسة

 

جانب التربية الصحية

علوم الرابع فصل1

علوم الرابع فصل2

علوم الخامس فصل1

علوم الخامس فصل 2

علوم السادس

فصل 1

علوم السادس فصل 2

1- الغذاء

2- الصحة الشخصية وأجهزة الجسم

3- صحة الحواس

4- صحة الأسنان

5- الأمراض والوقاية منها

6- السلامة الشخصية والإسعاف الأولى

7- صحة البيئة

3

5

1

-

4

-

9

1

4

-

-

1

-

1

16

4

1

1

3

1

1

-

-

-

-

-

1

-

6

12

-

2

8

3

-

-

-

2

-

1

3

4

الإجمالى

22

7

27

1

31

10

وفيما يلي تفصيل لمدى تناول كتب العلوم للموضوعات الصحية المتعلقة بجوانب التربية الصحية فى المرحلة الابتدائية·:

أولا - الصف الرابع:

1- الفصل الدراسي الأول:

جدول (14) يبين جوانب التربية الصحية الواردة بموضوعات كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول (عدد الموضوعات =8)

 

جدول (14)

يبين جوانب التربية الصحية الواردة بموضوعات كتاب العلوم والحياة للصف الرابع الابتدائي الفصل الدراسي الأول ( عدد الموضوعات = 8)

 

 

جوانب التربية الصحية والموضوعات المرتبطة بها والتي تناولها المنهج من قائمة المعيار

مدى التناول

شكل التناول

مستوى التناول

يتناول

لايتناول

صريح

ضمني

تفصيلي

موجز

التكرار

التكرار

التكرار

التكرار

التكرار

التكرار

التغذية:

1- أهمية الغذاء للجسم.

 

1

 

 

1

 

 

1

 

2- علاقة الغذاء بصحة ونمو الجسم.

1

 

1

 

 

1

5- بعض الأطعمة التي تحتوى على العناصر الغذائية.

1

 

1

 

 

1

أجهزة الجسم والصحة الشخصية:

4- بعض أجهزة الجسم.

1

 

1

 

 

1

20- مفهوم النمو.

1

 

1

 

 

 

22- مرور الأفراد بنمط عام واحد للنمو.

1

 

1

 

 

1

23- أهمية التكاثر.

1

 

1

 

1

 

24- أهمية عملية الإخراج.

1

 

1

 

1

 

صحة الحواس

1- مفهوم الإحساس.

1

 

1

 

1

 

الأمراض والوقاية منها:

2- أعراض بعض الأمراض الشائعة بين التلاميذ.

1

 

1

 

 

1

4- أنواع الأمراض ( الطفيلية – الوبائية.....).

1

 

1

 

 

1

5- طرق الإصابة بالأمراض المختلفة.

1

 

1

 

1

 

6- طرق الوقاية من الأمراض المختلفة.

1

 

1

 

1

 

صحة البيئة:

2- أنواع التلوث البيئي وأسبابه.

2

 

2

 

 

2

3- أضرار التلوث البيئي بأنواعه.

2

 

2

 

2

 

4- العلاقة بين سلوكيات الأفراد والتلوث البيئي.

2

 

2

 

2

 

5- بعض الأمراض الناتجة عن تلوث البيئة.

2

 

2

 

2

 

6- الأضرار التي تنشأ عن ثقب الأوزون.

1

 

 

1

 

1

7 - ملوثات الهواء الماء الصالح للشرب والغذاء.

2

 

2

 

2

 

9- أهمية ترشيد استهلاك المياه.

1

 

 

1

 

1

10- العلاقة بين تلوث البيئية والصحة.

2

 

2

 

 

2

12- دور الحكومات والهيئات المختلفة والأفراد في الحفاظ على البيئة.

2

 

2

 

2

 

-   تناول كتاب العلوم والحياة الفصل الدراسي الأول خمسة جوانب صحية رئيسة،        22جانباً صحياً فرعياً بنسبة 17.74 %، وهى نسبة منخفضة جدا وخاصة أنها أول      سنة دراسية يدرس فيها التلميذ العلوم ويحتاجون فيها إلى معرفة بعض الموضوعات      التي تتعلق بأجهزة الجسم وكيفية المحافظة عليها، حيث إن عدد الموضوعات 3         موضوعات وهى: (خصائص الكائنات الحية الهواء ضروري للحياة، أهمية الماء          في حياة النبات والحيوان) بنسبة 37.5 %، وأهمل المحتوى جانبين رئيسين وهما       السلامة الشخصية والإسعافات الأولية، وصحة الفم والأسنان، وعلى الرغم من          أهمية توعية التلاميذ في هذه المرحلة بأسلوب الحفاظ على النفس وحماية الأسنان       من التسوس حيث إن اتخاذ القرار باتباع السلوكيات السليمة أيسر من تعديلها .

- وكان التناول موجزا في 10 حاجات فرعية بنسبة 41.66%  فقد أشار المحتوى إلى فوائد الغذاء للكائن الحي ص 7 ، دون الإشارة إلى أهمية التغذية السليمة ، وأهمية وجبة الإفطار .

- كما أشار محتوى المنهج إلى بعض المواد الغذائية ص 7، ص 8 مثل البقر والجاموس والأغنام والطيور الحبوب والخضروات، ولم يوضح القيمة الغذائية لها وأهميتها للجسم.

- وأشار المحتوى إلى تعريف الإحساس ص 13 دون تمييز الحواس المختلفة للجسم وكيفية المحافظة عليها.

- كما تناول المحتوى تعريف الإخراج والمواد الضارة التي يخرجها الجسم ص 14، ص 15، ولم يوضح طرق الحفاظ على أجهزة الإخراج (الجهاز الجلدي – الجهاز التنفسي – الجهاز البولي)، كما لم يتعرض إلى الأضرار الناتجة عن عدم اتباع السلوكيات الصحية السليمة التي تتعلق بهذه الأجهزة، كما تناول مفهوم التنفس ص 10 ولم يوضح أسلوب التنفس الصحي وأهميته للإنسان.

- وقد تناول المحتوى بعض الأمراض الشائعة بين التلاميذ ص... دون التمييز إلى أعراض سوء التغذية، كما تناول بعض الأمراض (الطفيلية والوبائية) التي يتعرض لها التلميذ نتيجة للسلوكيات الصحية الضارة بالبيئة ص 34، ص 41 دون توضيح طرق الوقاية منها.

- كما تعرض لأهمية ثقب الأوزون والأضرار الناتجة عنه في الأنشطة الإثرائية التي لا يلتفت لها كثير من المعلمين ولا التلاميذ – على الرغم من أهميتها للتلميذ للحفاظ على البيئة المحيطة به.

وتناول محتوى المنهج استخدام ثاني أكسيد الكربون في صناعة أجهزة إطفاء الحرائق ص 31 مع رسم طفاية الحريق، ولم يشر إلى طريقة استخدامها لإكساب التلاميذ خبرة للإسعافات الأولية عند حدوث الحريق، كما أشار المنهج إلى أن ثاني أكسيد الكربون يدخل في صناعة المياه الغازية وماء الصودا ص 31، إلا أنه لم يتعرض لأضرار الإكثار من شرب المياه الغازية بالنسبة للأطفال والكبار .



·  الترقيم تبعا لبنود معيار تحليل المحتوى